幼儿园让收集秋天的果实(幼儿园让收集秋天的果实教案)-百科知识-康晓百家推

日前，幼儿园让收集秋天的果实的话题受人关注，并且与之相关的幼儿园让收集秋天的果实教案同样热度很高。今天，康晓百科便跟大家说一说这方面的相关话题。

幼儿园让收集秋天的果实(幼儿园让收集秋天的果实教案)

导读目录：

幼儿园的主题活动有哪些？

中班秋天的收获主题目标？

一年级什么是秋天特有的事物？

果实累累造句子三年级？

幼儿园的主题活动有哪些？

主题教学也可称为多元智能主题活动。多元智能相信父母有所耳闻，多元智能是美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出的，他认为传统的对于儿童智力的评价是错误的、单一的、片面的，霍华德·加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的，由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成。这八方面的智能在不同的个体上表现得不一样，所以教育工作者不能以单一智能评价幼儿。主题教学活动就是在此基础上诞生的，主题活动是以一个话题为中心，进行延伸扩展，进而形成更多的话题和活动，在活动中贯穿语言、数学、空间、运动、音乐、人际等能力的培养目标。如秋天到了的主体，就是以秋天为中心，然后扩展到几块：秋天的天气、秋天的衣服、秋天的果实、秋天的树叶，再把每一块细化为为具体活动，如：秋天的果实这块，分为四个活动：果实分类（数学），采摘果实（自然认知），摘果子（音乐），捡麦穗（运动、数学），秋天的果实（散文诗，语言）。

1、主题活动贴近日常生活，幼儿兴趣高。

　　幼儿园的主题一般选择季节性、节日性以及幼儿的兴趣点为话题，这样的话题贴近生活，更容易被幼儿接受，幼儿也会比较感兴趣，而且由于贴近生活，更具有实用性，能够学以致用，当幼儿运用自己所学的知识解决生活中的问题后，学习的兴趣会更浓。

2、主题活动更具系统性。

　　相对于传统的分科教学来说，主题活动更具系统性。因为，主题活动是以一个话题为中心进行延伸的活动，这些活动仅仅围绕这个话题而进行，这个话题始终贯穿与主题活动的始终，小的活动构成一个小主题，几个小主题就构成最后的大主题。

3、主题活动更具灵活性。

相对与传统的分科来说，主题活动更灵活，它可以根据时间、季节、节日以及孩子的兴趣灵活地确定主题的内容，可以定一个大主题，几个月完成，也可以定一个小主题，一个月或半个月完成，这样的灵活的教学形式，是传统的分科教学所不具备的。

　　另外，主题活动更注重孩子动手能力的培养，区域活动就是一大特色，每次主题活动时，都会相应地组织一些区域活动，区域活动是主题教学的一部分，在主题活动中，幼儿的思考能力、动手能力都会得到提高，因此，有可能父母在某段时间会感到孩子不像分科教学那样学到很多知识，但是长久的您就会发现，孩子的能力再逐渐提高，而且知识面会很广，而不仅仅局限于书本的知识。

中班秋天的收获主题目标？

认识秋天收获的一些果实，种子和蔬菜，了解植物的种子和果实与人的生活之间的密切关系，感受大自然的养育之恩，同时在参与观察，分类 *** 和交流等活动中，体验自 *** 品的成就感，感受欣赏他人与被他人欣赏的愉悦，培养学生观察能力，比较能力和分类能力

一年级什么是秋天特有的事物？

一、落叶一般秋天，大部分落叶植物、树木开始落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。

二、大雁南飞每到秋天，北方的严寒气候不再适合大雁生存，它们就成群结队、浩浩荡荡地便会飞往温暖的南方。第二年春天，它们经过长途旅行，回到北方产蛋繁殖。

三、硕果累累秋天丰收时树上的果实都成熟了，苹果、梨、柿子等挂满枝头，一片丰收景象。

四、树叶变红叶变红是因为叶片中含有大量花青素的缘故。作为叶片进行光合作用的场所，叶绿体中不但含有使叶片呈现绿色的叶绿素，而且还含有可以让叶片呈现黄色的类胡萝卜素。夏日里，叶片中叶绿素含量高，所以鲜亮的绿色盖过了黄色。随着气温的下降和白昼时间变短，叶绿素被大量分解掉，这时，淹没在树叶里的类胡萝卜素等其他色素就会显露出来。